Коррекционная педагогика в начальном образовании + Тьютор

О специальности

Педагог для детей с ОВЗ персонально подходит к развитию каждого ребенка с ОВЗ с 1-4 классах. Помогает младшим школьникам раскрыть свой потенциал и адаптироваться в обществе. В колледже на этой специальности учатся работать и с обычными школьниками, без особенностей здоровья.

Специальность можно получить у партнера ОСЭК — НСПК — после 9 или 11 класса, удаленно и по своему расписанию.

Выпускники обучают детей 1-4 классов с нарушениями слуха, зрения, интеллектуальной недостаточностью, расстройством аутистического спектра и другими ограничениями здоровья. Вы сможете определять образовательные потребности таких детей и корректировать план обучения в зависимости от конкретных проблем со здоровьем. Педагог младших классов детей с ОВЗ работает с узкими специалистами — логопедами, дефектологами, реабилитологами и другими. Выполняет их рекомендации для создания обучающей среды. Взаимодействует с родителями.

О программе специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

На курсе студенты знакомятся с обязательными и дополнительными предметами. Среди них:

• Общие дисциплины — история России, физкультура, ОБЖ и другие.
• Педагогика и психология.
• Методики обучения детей с ОВЗ и с обычным здоровьем.
• Технологии преподавания в начальной школе.
• Знакомство с тифлопедагогикой, сурдопедагогикой, дефектологией.
• Тьюторство в 1-4 классах.
• Финансовая грамотность.
• Студенты проходят практику.

Профессии в сфере коррекционной педагогики в начальном образовании

Вакансии с сайта hh.ru с зарплатой на июнь 2024 года:

• Специалист по работе с детьми с ОВЗ — от 32 000 р.
• Педагог по ранней помощи детям с аутизмом — от 25 000 р.
• Тьютор для детей с ОВЗ — от 38 000 р.
• Сопровождающий к ребенку с особенностями развития — от 43 000 р.
• Учитель по обучению детей с ОВЗ на дому — до 37 000 р.

Что будете знать и уметь

Выпускники специальности умеют:

• планировать и проводить уроки по программе начальной школы;
• развивать коммуникативные способности младших школьников;
• выстраивать общение с учениками с проблемами здоровья и отклонениями в психическом развитии;
• заполнять дневник наблюдений по отслеживанию прогресса в обучении;
• организовывать внеурочные мероприятия;
• взаимодействовать с медицинскими работниками, логопедами, дефектологами, родителями;
• вести документацию по обеспечению образовательного процесса.