Воспитатель детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья + Методиста специального дошкольного образования
Дистанционный
На базе 9 классов - 3 года 11 мес.
На базе 11 классов - 2 года 11 мес.
Диплом гособразца + Диплом о профессиональной переподготовке
Воспитатель детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Работает с детьми дошкольного возраста с ОВЗ и/или с сохранным развитием: обучает чтению, счету, письму, творчеству. Проводит обучающие беседы, развлекательные мероприятия — игры, конкурсы, праздники, викторины. Составляет методические пособия. Общается с родителями и опекунами и дает рекомендации по обучению и воспитанию подопечных.
Среднее профессиональное образование дистанционно* на базе 9 и 11 классов без ЕГЭ
«Специальное дошкольное образование» — это обучение по расширенной программе воспитания обычных детей и детей с ОВЗ. Охватывает все необходимые навыки для работы в государственных и частных детских садах, развивающих центрах, детских домах и семьях.
Что вы будете знать и уметь
Студенты, изучающие «Специальное дошкольное образование» в нашем колледже, проходят общие дисциплины в соответствии с ФГОС и ряд дополнительных предметов:
Вы сможете работать (текущие вакансии на hh.ru с указанием минимального оклада по Москве и МО):
Сможете подготовить к поступлению в начальные классы обычных дошкольников и детей, имеющих речевые, зрительные, двигательные или слуховые нарушения в развитии: обучить их обслуживать себя, правильно говорить и общаться со сверстниками. Таких универсальных специалистов на рынке меньше, чем обычных воспитателей, и ценятся они выше.
Методист специального дошкольного образования: разрабатывает образовательные программы и материалы для работы с детьми, у которых ОВЗ. Анализирует, чего не хватает воспитателям, консультирует их и обучает. Помогает создавать такую среду, которая развивает детей и помогает персоналу повышать свое профессиональное мастерство. Методист следит за тенденциями в сфере образования — какие методики появляются, а какие устаревают.
Для работы нужен диплом вуза по педагогике. Воспитателю, который разбирается в работе методиста, легче выстраивать работу с детьми, потому что он хорошо ориентируется в образовательных программах и понимает особенности дошкольного образования.
Профпереподготовка и второй диплом
ОСЭК предлагает своим студентам расширить профессиональные возможности — пройти профпереподготовку у своего партнера. Платить за нее не нужно — это подарок ОСЭК.
Среди доступных программ профпереподготовки есть «Методист в специальном дошкольном образовании». Чему вы научитесь:
Выучиться у партнера ОСЭК вы сможете на последнем курсе или после выпуска из колледжа. Профпереподготовка тоже проходит удаленно — вы будете изучать материалы через личный кабинет, в удобное для вас время.
После успешного обучения по программе профпереподготовки получите диплом о дополнительном профессиональном образовании. Для этого вам нужно будет подтвердить свой выпуск из ОСЭК — показать диплом о среднем профессиональном образовании, который мы выдадим вам после успешной защиты диплома.
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Математика | 72 | 4 | 4 | |
| Иностранный язык | 72 | 4 | 4 | |
| Информатика | 72 | 4 | 4 | |
| Обществознание | 72 | 2 | 4 | |
| Физическая культура | 72 | 4 | 4 | |
| Основы безопасности и защиты Родины | 36 | 2 | 2 | |
| Русский язык | 108 | 4 | 6 | |
| Литература | 72 | 4 | 4 | |
| История | 72 | 4 | 4 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Математика | 72 | 4 | 4 | |
| Иностранный язык | 72 | 4 | 4 | |
| Информатика | 36 | 2 | 2 | |
| Физика | 72 | 4 | 4 | |
| Химия | 72 | 4 | 4 | |
| Биология | 72 | 4 | 4 | |
| Обществознание | 36 | 2 | 4 | |
| География | 72 | 4 | 4 | |
| Физическая культура | 72 | 2 | 4 | |
| Основы безопасности и защиты Родины | 36 | 2 | 2 | |
| Русский язык | 72 | 4 | 4 | |
| Литература | 72 | 4 | 4 | |
| История | 36 | 2 | 2 | |
| Астрономия / Экология | 36 | 2 | 2 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| История России | 72 | 4 | 4 | |
| Иностранный язык в профессиональной деятельности | 36 | 2 | 2 | |
| Безопасность жизнедеятельности | 72 | 4 | 4 | |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы педагогики | 108 | 4 | 8 | |
| Основы психологии | 108 | 4 | 8 | |
| Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога | 72 | 4 | 4 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Иностранный язык в профессиональной деятельности | 36 | 2 | 2 | |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы финансовой грамотности | 36 | 2 | 2 | |
| Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 108 | 4 | 8 | |
| Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере | 108 | 4 | 8 | |
| Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | 72 | 4 | 4 | |
| Основы возрастной психологии | 72 | 4 | 4 | |
| Медико-биологические основы обучения и воспитания детей | 72 | 4 | 4 | |
| Правовое обеспечение профессиональной деятельности | 36 | 2 | 4 | |
| Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Теоретические основы и методика физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста в группах разной направленности с практикумом | 108 | 4 | 8 | |
| Теоретические основы дошкольного образования | 108 | 4 | 8 | |
| Учебная практика ПМ.01 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.01 | 72 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Иностранный язык в профессиональной деятельности | 36 | 2 | 2 | |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы логопедии | 36 | 4 | 4 | |
| Основы специальной психологии | 72 | 4 | 4 | |
| Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста | 108 | 4 | 8 | |
| Методика организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста | 36 | 2 | 4 | |
| Методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста | 36 | 2 | 4 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями | 36 | 4 | 4 | |
| Методика организации продуктивных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста с практикумом | 108 | 4 | 8 | |
| Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Методика ознакомления с окружающим миром детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Детская литература с практикумом | 72 | 4 | 4 | |
| Технологии социально-коммуникативного развития детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Коррекционно-педагогические технологии организации предметной и игровой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья | 108 | 4 | 8 | |
| Технологии организации продуктивной и трудовой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Коррекционно-педагогические технологии по развитию речи и обучению грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья | 36 | 2 | 2 | |
| Технологии формирования элементарных математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья | 36 | 2 | 2 | |
| Методика формирования целостной картины мира и расширения кругозора у детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Учебная практика ПМ.02 | 72 | |||
| Производственная практика ПМ.02 | 144 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Коррекционно-педагогические технологии по развитию речи и обучению грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Технологии формирования элементарных математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Система мониторинга динамики развития и образовательных достижений детей с ограниченными возможностями здоровья | 144 | 6 | 10 | |
| Система мониторинга динамики развития и образовательных достижений детей с ограниченными возможностями здоровья | ||||
| Учебная практика ПМ.03 | 72 | |||
| Производственная практика ПМ.03 | 144 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Методическое обеспечение организации воспитания детей дошкольного возраста с сохранным развитием и ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 6 | |
| Технологии организации досуга и поддержки детской деятельности в процессе воспитания с практикумом | 36 | 4 | 4 | |
| Технологии взаимодействия сотрудников образовательной организации в процессе психолого-педагогического сопровождения | 72 | 4 | 4 | |
| Психолого-педагогические технологии организации взаимодействия с родителями (законными представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 6 | |
| Теория и методика организации и осуществления тьюторского сопровождения детей раннего и дошкольного возраста | 144 | 6 | 10 | |
| Учебная практика ПМ.04 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.04 | 36 | |||
| Учебная практика ПМ.05 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.05 | 36 | |||
| Учебная практика ПМ.06 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.06 | 36 | |||
| ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (ПРЕДДИПЛОМНАЯ) | 144 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Подготовка к демонстрационному экзамену | 72 | |||
| Демонстрационный экзамен | 36 | |||
| Подготовка дипломного проекта (работы) | 72 | |||
| Защита дипломного проекта (работы) | 36 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| История России | 72 | 4 | 4 | |
| Иностранный язык в профессиональной деятельности | 36 | 2 | 2 | |
| Безопасность жизнедеятельности | 72 | 4 | 4 | |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы педагогики | 108 | 4 | 8 | |
| Основы психологии | 108 | 4 | 8 | |
| Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога | 72 | 4 | 4 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Иностранный язык в профессиональной деятельности | 36 | 2 | 2 | |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы финансовой грамотности | 36 | 2 | 2 | |
| Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 108 | 4 | 8 | |
| Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере | 108 | 4 | 8 | |
| Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | 72 | 4 | 4 | |
| Основы возрастной психологии | 72 | 4 | 4 | |
| Медико-биологические основы обучения и воспитания детей | 72 | 4 | 4 | |
| Правовое обеспечение профессиональной деятельности | 36 | 2 | 4 | |
| Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Теоретические основы и методика физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста в группах разной направленности с практикумом | 108 | 4 | 8 | |
| Теоретические основы дошкольного образования | 108 | 4 | 8 | |
| Учебная практика ПМ.01 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.01 | 72 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Иностранный язык в профессиональной деятельности | 36 | 2 | 2 | |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы логопедии | 36 | 4 | 4 | |
| Основы специальной психологии | 72 | 4 | 4 | |
| Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста | 108 | 4 | 8 | |
| Методика организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста | 36 | 2 | 4 | |
| Методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста | 36 | 2 | 4 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Физическая культура | 36 | 2 | 4 | |
| Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями | 36 | 4 | 4 | |
| Методика организации продуктивных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста с практикумом | 108 | 4 | 8 | |
| Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Методика формирования элементарных математических представлений у детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Методика ознакомления с окружающим миром детей раннего и дошкольного возраста | 72 | 4 | 4 | |
| Детская литература с практикумом | 72 | 4 | 4 | |
| Технологии социально-коммуникативного развития детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Коррекционно-педагогические технологии организации предметной и игровой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья | 108 | 4 | 8 | |
| Технологии организации продуктивной и трудовой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Коррекционно-педагогические технологии по развитию речи и обучению грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья | 36 | 2 | 2 | |
| Технологии формирования элементарных математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья | 36 | 2 | 2 | |
| Методика формирования целостной картины мира и расширения кругозора у детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Учебная практика ПМ.02 | 72 | |||
| Производственная практика ПМ.02 | 144 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Коррекционно-педагогические технологии по развитию речи и обучению грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Технологии формирования элементарных математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 4 | |
| Система мониторинга динамики развития и образовательных достижений детей с ограниченными возможностями здоровья | 144 | 6 | 10 | |
| Система мониторинга динамики развития и образовательных достижений детей с ограниченными возможностями здоровья | ||||
| Учебная практика ПМ.03 | 72 | |||
| Производственная практика ПМ.03 | 144 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Методическое обеспечение организации воспитания детей дошкольного возраста с сохранным развитием и ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 6 | |
| Технологии организации досуга и поддержки детской деятельности в процессе воспитания с практикумом | 36 | 4 | 4 | |
| Технологии взаимодействия сотрудников образовательной организации в процессе психолого-педагогического сопровождения | 72 | 4 | 4 | |
| Психолого-педагогические технологии организации взаимодействия с родителями (законными представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья | 72 | 4 | 6 | |
| Теория и методика организации и осуществления тьюторского сопровождения детей раннего и дошкольного возраста | 144 | 6 | 10 | |
| Учебная практика ПМ.04 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.04 | 36 | |||
| Учебная практика ПМ.05 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.05 | 36 | |||
| Учебная практика ПМ.06 | 36 | |||
| Производственная практика ПМ.06 | 36 | |||
| ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (ПРЕДДИПЛОМНАЯ) | 144 |
Дисциплина |
Общий объем, ч. |
Теория |
Практика |
Аттестация |
| Подготовка к демонстрационному экзамену | 72 | |||
| Демонстрационный экзамен | 36 | |||
| Подготовка дипломного проекта (работы) | 72 | |||
| Защита дипломного проекта (работы) | 36 |
| Наименование разделов и дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. час. | Работа обучающегося в СДО, в акад. час. | |
| Лекции | Практические занятия и тестирование | ||
| 1 курс | |||
| Дошкольная педагогика в контексте ФГОС ДО | 56 | 26 | 30 |
| Управление образовательным процессом и развитием воспитательной системы | 56 | 26 | 30 |
| Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО | 56 | 26 | 30 |
| Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья | 56 | 26 | 30 |
| Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ | 56 | 26 | 30 |
| Организация образовательной среды для реализации индивидуальных образовательных маршрутов | 56 | 26 | 30 |
| Итоговая аттестация | 4 | ||
| ИТОГО | 340 | ||
действующие сотрудники правоохранительных органов, экономисты, юристы
научных публикаций в периодических изданиях, сборниках конференций, симпозиумов
программ повышения
квалификации
и профпереподготовки
почётных грамот, благодарностей Министерства науки и высшего образования РФ, ведомственных наград Министерства внутренних дел
Учитесь в любое время и из любой точки мира, если под рукой только телефон
При необходимости обеспечиваем студентов местами практик для прохождения ее в организациях в г. Тула.
Во время практики осваиваются все виды профессиональной деятельности по выбранной специальности
Сотрудничаем с государственными учреждениями
Студент может пройти практику в организациях-партнерах или выбрать базу практики самостоятельно
Все студенты колледжа закрепляют знания на практике в организациях и на предприятиях
Два диплома — это больше перспектив для трудоустройства, карьерного роста и самореализации!
Для поступления гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
Да
С дипломом ОСЭК вы можете поступить в любой вуз, который принимает на базе диплома СПО. Если направление обучения в колледже и вузе совпадает, то можно зачислиться без ЕГЭ — это зависит от условий учебного заведения. У ОСЭК есть программа поддержки выпускников: мы поможем выбрать вуз и направим заявки на нужные специальности.
Сэкономьте на обучении еще 13% через налоговый вычет
Программа профпереподготовки в подарок к основной специальности
Мы обрабатываем данные посетителей и используем куки согласно политикe